Assurer la réussite de tous les élèves

perspectives internationales
Daniel NICLOT,Thierry PHILIPPOT
Editeur
ÉPURE - Éditions et Presses universitaires de Reims
Date de publication
11 décembre 2018
Résumé
L'une des questions les plus importantes qui se pose aux systèmes éducatifs aujourd'hui dans le monde est celle de la prise en compte par les enseignants des inégalités qui existent entre les élèves. Quelles que soient les origines de ces derniers, ces inégalités se traduisent, pour une part non négligeable de la population scolaire, par des retards et des difficultés d'apprentissage pouvant aller jusqu'au décrochage scolaire.Comment développer des pratiques professionnelles propices à la prise en compte des spécificités des élèves? Quels sont les obstacles rencontrés pour atteindre cet objectif? Comment articuler les orientations pédagogiques nationales et les initiatives locales? Ce sont quelques-unes des interrogations posées par les auteurs de cet ouvrage à partir d ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
18.00 €
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Actuellement Indisponible
Crédit 2018
Date de première publication du titre 11 décembre 2018
ISBN 9782374960722
EAN-13 9782374960722
Référence 122917-44
Nombre de pages de contenu principal 252
Format 14.8 x 21 x 1.8 cm
Poids 328 g

Avant-propos

Présentation

Première partie. Assurer la réussite scolaire de tous les élèves : perspectives internationales. Recherches menées dans les établissements scolaires du primaire, du secondaire et dans les universités

Chapitre 1. La inclusión educativa como problemática de la profesión docente: tematizaciones a partir de entrevistas de autoconfrontación  ;

Chapitre 2. Confusion entre les rôles d'enseignant et d'accompagnant scolaire face à la montée de l'école inclusive au Liban ;

Chapitre 3. Hacia modos de inclusión no excluyentes. Enseñanza, producción artística y desigualdad en la periferia metropolitana de Buenos Aires;

Chapitre 4. Apprendre aux élèves à relier les savoirs de l'école et de la vie pour lutter  contre les inégalités scolaires ;

Chapitre 5. Étude des pratiques enseignantes à partir des cahiers d'élèves. Quelle prise en compte des inégalités ?

Chapitre 6. Educación superior intercultural inclusiva: Experiencias de investigación en la Universitat Jaume I (España) y la Fundación Universitaria Los Libertadores (Colombia).

Seconde partie. Assurer la réussite scolaire de tous les élèves : perspectives internationales  Recherches menées dans différents Etats du monde 

Chapitre 7. Perceptions multiculturelles et inclusives des enseignants d'école primaire en Turquie face à la diversité culturelle de leurs classes ;

Chapitre 8. Des professionnalités enseignantes à l'épreuve de l'inclusion scolaire : l'exemple du dispositif ULIS-école en France.

L'une des questions les plus importantes qui se pose aux systèmes éducatifs aujourd'hui dans le monde est celle de la prise en compte par les enseignants des inégalités qui existent entre les élèves. Quelles que soient les origines de ces derniers, ces inégalités se traduisent, pour une part non négligeable de la population scolaire, par des retards et des difficultés d'apprentissage pouvant aller jusqu'au décrochage scolaire.Comment développer des pratiques professionnelles propices à la prise en compte des spécificités des élèves? Quels sont les obstacles rencontrés pour atteindre cet objectif? Comment articuler les orientations pédagogiques nationales et les initiatives locales? Ce sont quelques-unes des interrogations posées par les auteurs de cet ouvrage à partir de recherches menées dans différents pays (Argentine, Colombie, France, Liban, Turquie notamment). Au-delà de ce questionnement, de nouvelles orientations, voire des pistes d'action, sont proposées pour lutter contre les inégalités et tenter de les réduire.La prise en compte par les enseignants des inégalités entre les élèves est un défi pour les systèmes éducatifs. Des pistes d'action sont proposées ici pour développer des pratiques professionnelles attentives aux spécificités des élèves, lutter contre les inégalités et tenter de les réduire.

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