Quenseigne-t-on au juste quand on apprend rdiger un texte argumentatif ou connatre la phrase relative? Lanalyse dune trentaine de squences de classe montre que cet enseignement est le produit de sdimentations de pratiques provenant de diffrentes strates historiques, combines selon des logiques diffrentes. Les rformes et lvolution des pratiques enseignantes sont concrtement vues ici travers le travail en classe.
L'objet enseigné saisi à travers le travail enseignant
Questions de méthodes
La rédaction du texte argumentatif: un objet d’enseignement sous tension
Enseigner la subordonnée relative
Quenseigne-t-on au juste quand on apprend rdiger un texte argumentatif ou connatre la phrase relative? Lanalyse dune trentaine de squences de classe montre que cet enseignement est le produit de sdimentations de pratiques provenant de diffrentes strates historiques, combines selon des logiques diffrentes. Les rformes et lvolution des pratiques enseignantes sont concrtement vues ici travers le travail en classe.