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À paraître

Ressources (numériques) dans les formations technologiques courtes à l'université

Béatrice DROT-DELANGE,Caroline LADAGE,Cécile REDONDO
Collection
Sphère éducative
Editeur
Presses universitaires Blaise-Pascal
Date de publication
21 mai 2026
Résumé
Cet ouvrage propose une lecture originale des ressources éducatives et pédagogiques, envisagées comme des analyseurs des transformations contemporaines de l'enseignement supérieur – en particulier au sein des Instituts Universitaires de Technologie (IUT) – et comme leviers de professionnalisation des formations et des enseignants. Croisant enquêtes empiriques rigoureuses et réflexions théoriques approfondies, il met en lumière comment des transformations apparemment circonstancielles s'inscrivent dans des mutations structurelles de long terme.Les auteurs interrogent les reconfigurations d'identités professionnelles et les dynamiques entre acteurs de la formation à travers l'analyse de la circulation des ressources à différentes échelles : du manuel à la filière, en pass ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
25.00 €
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Actuellement Indisponible
Crédit
Date de première publication du titre 21 mai 2026
ISBN 9782383773764
EAN-13 9782383773764
Référence 129488-37
Nombre de pages de contenu principal 400
Format 16 x 24 x 1.1 cm
Poids 501 g

Préface
Introduction générale

Partie 1. Approches théoriques et méthodologiques

Introduction de la première partie

Chapitre 1 : L'entretien et le questionnaire pour enquêter sur les ressources pédagogiques

Chapitre 2 : Enjeux théoriques et méthodologiques de l'analyse de l'offre de ressources

Chapitre 3 : Recherche et formation en IUT

Chapitre 4 : Attribution causale et choix des ressources : regards croisés des approches psychosociale et didactique

Partie 2. Transformations dans les institutions : covid, réforme, etc.

Chapitre 5 : Les ressources pour enseigner le numérique responsable en IUT

Chapitre 6 : Le changement des valeurs en situation de crise : de l'évaluation a la valuation des ressources numériques en IUT

Chapitre 7 : Transformation des pratiques numériques des enseignants en IUT pendant et après la pandémie : une situation révélatrice de l'expertise documentaire des enseignants ?

Chapitre 8 : Une étude de la perception des enseignants-chercheurs pendant la réforme du but

Partie 3. La professionnalisation : apprendre à dire justement ce que l'on fait

Chapitre 9 : La professionnalisation en communication au prisme des ressources pédagogiques

Chapitre 10 : Accompagnement à la réalisation de projets tutorés. Quels discours sur les pratiques des enseignants en IUT en GEA et techniques de commercialisation ?

Chapitre 11 : Des ressources pour aider les enseignants à professionnaliser les étudiants en IUT : quand l'expérience parle

Chapitre 12 : Rapports contrastés entre mondes académique et professionnel. Cas de la filière GTE-MT2E

Partie 4. Vie des ressources éducatives et dispositifs

Chapitre 13 : Visualiser les ressources des IUT pour mieux appréhender leur circulation et leurs cycles de vie : des projets tutorés aux situations d'apprentissage et d'évaluation

Chapitre 14 : Processus de gestion des ressources éducatives : élaboration de profils d'enseignants en IUT

Chapitre 15 : Quelles ressources pour enseigner les statistiques à l'IUT ?

Chapitre 16 : La vie d'une ressource : le cas du manuel les sic en IUT

Bibliographie de l'ouvrage
Index
Les auteurs

Cet ouvrage propose une lecture originale des ressources éducatives et pédagogiques, envisagées comme des analyseurs des transformations contemporaines de l'enseignement supérieur – en particulier au sein des Instituts Universitaires de Technologie (IUT) – et comme leviers de professionnalisation des formations et des enseignants. Croisant enquêtes empiriques rigoureuses et réflexions théoriques approfondies, il met en lumière comment des transformations apparemment circonstancielles s'inscrivent dans des mutations structurelles de long terme. Les auteurs interrogent les reconfigurations d'identités professionnelles et les dynamiques entre acteurs de la formation à travers l'analyse de la circulation des ressources à différentes échelles : du manuel à la filière, en passant par la discipline. Les contributions montrent également que les ressources sont porteuses de conceptions sociopolitiques et pédagogiques, et qu'elles appellent une réflexion critique constante pour accompagner l'évolution des pratiques éducatives. Ce recueil offre des clés de lecture transversales, utiles bien au-delà du seul contexte des IUT, pour repenser la place de ces ressources dans les systèmes éducatifs contemporains.

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