L' Enseignement des arts aux non-spécialistes à l'université

Nathalie ESTIENNE
Date de publication
15 décembre 2022
Résumé
L'extension du principe des majeures/mineures en Licence, la polyvalence et la pluridisciplinarité de nombreux Masters interrogent les différentes approches de l'enseignement des arts à des non-spécialistes. Au-delà des nécessaires retours d'expériences, le présent ouvrage cherche à dégager des principes pour concevoir et renforcer les démarches de cet enseignement artistique destiné à des groupes importants d'étudiants. L'absence de cadre théorique adapté à ce contexte oblige à dépasser le seul champ des didactiques disciplinaires au profit d'un éclairage qu'apportent les différentes approches, notamment celle de l'anthropologie.
FORMAT
Livre broché
25.00 €
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Actuellement Indisponible
Date de première publication du titre 15 décembre 2022
ISBN 9782383770862
EAN-13 9782383770862
Référence 126079-37
Nombre de pages de contenu principal
Format 16 x 24 x 0 cm
Poids 300 g

Prélude
Nathalie Estienne & François Giroux

Partie 1 : Le terrain, lieu de confrontations

Chapitre 1 : Imager l'écoute, écouter l'image. Retour d'expérience
Benjamin Lassauzet

Chapitre 2 : La copie d'interprétation. Des amateurs refont la peinture occidentale
Philippe Baryga

Chapitre 3 : Médiation culturelle en milieu scolaire. Entre interdisciplinarité et ouverture sur la cité
Maud Lebreton-Reinhard & Nicole Goetschi Danesi

Chapitre 4 : Processus d'apprentissages du cinéma, en situation d'ateliers ou dans un cadre universitaire
Natacha Cyrulnik

Chapitre 5 : L'hybridation numérique des cours d'arts plastiques en master MEEF et dans la préparation au CRPE. Un outil, un moyen?? Pour quels enjeux??
Virginie Ruppin


Partie 2 : Former à tout prix : inventivité des dispositifs

Chapitre 1 : Contenu et méthodes de l'enseignement musical des bourgeois au XVIIIe siècle en France
Claudia Schweitzer

Chapitre 2 : Ouverture des lieux et des temps. L'enseignement des arts plastiques et visuels en licence pluridisciplinaire
Caroline Blanvillain

Chapitre 3 : La formation en arts plastiques d'enseignants non spécialistes. Entre légitimation et compréhension de la discipline
Caroline Mélis

Chapitre 4 : L'usage du film-recherche en formation. Rendre compte des réalités sociogéographiques en images et en sons
Olivier Bories, Jean-Pascal Fontorbes & Elsa Pibou

Chapitre 5 : Former les enseignants d'éducation physique et sportive à l'enseignement de la danse contemporaine

Laurent Dastugue & Sébastien Chaliès
 

Partie 3 : L'enseignement des arts aux non-spécialistes comme propédeutique de l'étude

Chap. 1 : Faire en pensant/penser en agissant. Justifier avec Tim Ingold l'apport fondamental des arts dans le parcours de formation de tous les étudiants du premier cycle 2
Jean-Charles Chabanne


Partie 4 : Une anthropologie en action

Chapitre 1 : Les profils temporels perçus dans les œuvres vidéomusicales, une pratique expérimentale en co-construction
Jean-Pierre Moreau

Chapitre 2 : L'approche de la didactique des arts visuels par la faible directivité dans la formation d'enseignants de l'enseignement agricole
Didier Christophe

Chapitre 3 : La rencontre avec l'œuvre musicale. Comparaison entre auditeurs novices et auditeurs experts
Frédéric Maizières
 

Postlude François MADURELL

Héritages et figures tutélaires

Index des noms

Index des œuvres

Les auteurs

L'extension du principe des majeures/mineures en Licence, la polyvalence et la pluridisciplinarité de nombreux Masters interrogent les différentes approches de l'enseignement des arts à des non-spécialistes. Au-delà des nécessaires retours d'expériences, le présent ouvrage cherche à dégager des principes pour concevoir et renforcer les démarches de cet enseignement artistique destiné à des groupes importants d'étudiants. L'absence de cadre théorique adapté à ce contexte oblige à dépasser le seul champ des didactiques disciplinaires au profit d'un éclairage qu'apportent les différentes approches, notamment celle de l'anthropologie.

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