Recherches, n° 53/2010-2

Lexique, vocabulaire
Florence CHARLES,Éveline CHARMEUX,Annie CHOURAU,Isabelle DELCAMBRE,Claudine GARCIA-DEBANC,Francis GROSSMANN,Malik HABI,Patrice HEEMS,Brigitte LOUICHON,Catherine MERCIER,Stéphanie MICHIELETTO-VANLANCKER,Anne SARDIER,Brigitte TOUILLET,Élizabeth VLIEGHE
Revue
Recherches
Editeur
Presses Universitaires du Septentrion
Date de publication
1er décembre 2010
Résumé
 Le lexique et le vocabulaire sont au cœur des nouveaux programmes depuis 2007. Leur apprentissage s'y inscrit dans une logique de capitalisation par accumulation répétée, logique que le numéro se propose d'interroger et de déconstruire. Quelles alternatives à la " leçon de mots " ? Quels principes d'action peuvent guider un enseignement efficient du lexique ? Comment concilier les problématiques didactiques complexes liées à cet apprentissage et les impératifs pédagogiques ? En lecture, comment articuler compétences lexicales et culturelles ? En production écrite ou orale, le numéro propose des analyses et des démarches pour favoriser le réemploi lexical au primaire, au collège, au lycée, à l'université ou en français langue seconde.
FORMAT
Livre broché
11.00 €
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Actuellement Indisponible
ISSN 0295009X
Crédit
Date de première publication du titre 1er décembre 2010
ISBN 9791091075022
EAN-13 9791091075022
Référence 120030-54
Nombre de pages de contenu principal 191
Format 16 x 24 x 1.2 cm
Poids 316 g

Éditorial

Comment favoriser le réemploi lexical ?
A. Sardier, F. Grossman

Pêlemêle lexical : le vocabulaire au lycée
C. Mercier

Deux-trois mots pour la classe de troisième
M. Habi

Le problème de la framboise
P. Heems

(In)compétences lexicales et culturelles des jeunes elcteurs d'oeuvres patrimoniales
B. Louichon

Travailler sur le vocabulaire ? Oui, mais pas selon Bentolila
É. Charmeux

Deux exercices pour s'approprier des mots
S. Michieletto

Quelle évaluation du vocabulaire en production écrite ? Un exemple : les verbes de paroles
F. Charles

Le lexique est-il une difficulté pour les étudiants ?
I. Delcambre

Enseigner les verbes de déplacement pour l'écriture de récits : de l'analyse de besoins à la mise en place d'activités en classe de CM2
C. Garcia-Debanc, A. Chourau

Expérimentation d'une ingénierie didactique pour l'enseignement/apprentissage du lexique verbal en français langue secodne pour des élèves nouvellement arrivés en France placés en dispositif d'accueil
B. Touillet

Des nouvelles du livre pour la jeunesse
É. Vlieghe

 Le lexique et le vocabulaire sont au cœur des nouveaux programmes depuis 2007. Leur apprentissage s'y inscrit dans une logique de capitalisation par accumulation répétée, logique que le numéro se propose d'interroger et de déconstruire. Quelles alternatives à la " leçon de mots " ? Quels principes d'action peuvent guider un enseignement efficient du lexique ? Comment concilier les problématiques didactiques complexes liées à cet apprentissage et les impératifs pédagogiques ? En lecture, comment articuler compétences lexicales et culturelles ? En production écrite ou orale, le numéro propose des analyses et des démarches pour favoriser le réemploi lexical au primaire, au collège, au lycée, à l'université ou en français langue seconde.

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