Artefact : enjeux de formation

Thierry DIAS,John DIDIER,Florence QUINCHE
Date de publication
9 juin 2022
Résumé
La notion d'artefact désigne aussi bien un objet qu'un système artificiel pour peu qu'il soit conçu, fabriqué et utilisé par l'être humain. Par son caractère pluridisciplinaire, l'artefact facilite l'ouverture des dialogues entre chercheurs. Ces points de vue diversifiés et contrastés génèrent une grande variété de définitions. Dans cette logique, cet ouvrage collectif propose des regards pluriels sur les artefacts convoqués au sein des actions de formation.Sa dimension transversale offre de nouveaux terrains d'investigations particulièrement féconds pour les recherches en éducation. Par sa spécificité à cristalliser l'activité humaine, l'artefact amène les acteurs de la formation, concepteurs ou usagers, à accéder à la densité des savoirs qu'il contient et qu'il présup ... Lire la suite
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Livre broché
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Date de première publication du titre 9 juin 2022
ISBN 9791091901536
EAN-13 9791091901536
Référence 126006-71
Nombre de pages de contenu principal 352
Format 16 x 22 x 2.1 cm
Poids 584 g

 Préface
Recteur Thierry Dias, Haute École Pédagogique du canton de Vaud, Suisse

Introduction
L'artefact, des concepteurs aux usagers, quels enjeux pour la formation ?
John Didier, Florence Quinche et Thierry Dias, Haute École Pédagogique du canton de Vaud, Suisse

Chapitre 1
Conception d'artefacts et développement de la créativité des enseignants
John Didier, Haute École Pédagogique du canton de Vaud, Suisse
Nathalie Bonnardel, Aix-Marseille Université, Centre de recherche PSYCLE (UR 3273) et InCIAM, Aix-en-Provence, France

Chapitre 2
Création d'artefacts pour faire des mathématiques :
vers une genèse instrumentale pour conceptualiser ?
Stéphanie Dénervaud, Haute École Pédagogique du canton de Vaud, Suisse

Chapitre 3
Accompagner des formateurs à la conception d'un scénario pédagogique
via un système informatisé : éléments de genèse instrumentale
Samira Mahlaoui, Centre d'études et de recherches sur les qualifications, Marseille, France
Grégory Munoz, Centre de recherche en Education de Nantes (CREN- EA 2661), France

Chapitre 4
Interfaces de visualisation des parcours en formation à distance,
moyen de perception et d'appropriation du dispositif
Philippe Teutsch et Jean-François Bourdet, CREN, Université du Maine, Le Mans, France

Chapitre 5
L'enseignant concepteur de séquences à partir d'un dispositif d'enseignement mi-fini
Bernard Chabloz et Alaric Kohler, Haute École Pédagogique de BEJUNE, Suisse

Chapitre 6
Analyse des pratiques d'une enseignante dans le cadre théorique
de la double approche didactique et ergonomique
Valérie Batteau, Laboratoire 3LS, Haute École Pédagogique du canton de Vaud, Suisse

Chapitre 7
Innovation et artefacts numériques : devenir auteur au sein des didactiques
Sonya Florey, Nicole Durisch Gauthier et John Didier, Haute École Pédagogique du canton de Vaud, Suisse

La notion d'artefact désigne aussi bien un objet qu'un système artificiel pour peu qu'il soit conçu, fabriqué et utilisé par l'être humain. Par son caractère pluridisciplinaire, l'artefact facilite l'ouverture des dialogues entre chercheurs. Ces points de vue diversifiés et contrastés génèrent une grande variété de définitions. Dans cette logique, cet ouvrage collectif propose des regards pluriels sur les artefacts convoqués au sein des actions de formation.Sa dimension transversale offre de nouveaux terrains d'investigations particulièrement féconds pour les recherches en éducation. Par sa spécificité à cristalliser l'activité humaine, l'artefact amène les acteurs de la formation, concepteurs ou usagers, à accéder à la densité des savoirs qu'il contient et qu'il présuppose.Auteurs: Valérie Batteau, Nathalie Bonnardel, Jean-François Bourdet, Bernard Chabloz, Stéphanie Dénervaud, Thierry Dias, John Didier, Nicole Durisch Gauthier, Elisabeth Eichelberger, Sonya Florey, Antonio Iannaccone, Alaric Kohler, Antje-Marianne Kolde, Anja Küttel, Nicolas Perrin, Florence Quinche, Samira Mahlaoui, Guillaume Massy, Grégory Munoz, Éric Sanchez, Philippe Teutsch, Caroline Thélin Metello

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