Histoires nationales et narrations minoritaires

Vers de nouveaux paradigmes scolaires ? XXe-XXIe siècles
Piero S. COLLA,Bénédicte GIRAULT,Sébastien LEDOUX
Collection
Europe, Europe[s]
Editeur
Presses Universitaires du Septentrion
Date de publication
2 mai 2024
Résumé
L'enseignement de l'histoire est traversé depuis la fin du 20e siècle par de nouveaux enjeux internationaux autour de la diversité des cultures et des mémoires portées par la présence de minorités au sein des espaces nationaux.Dans une approche volontairement décentrée du cas français, ce livre analyse des situations inscrites dans différents contextes historiques (européanisation, régionalisme, post-génocide, postcommunisme, postcolonial…) dans lesquels les questions narratives et minoritaires sont devenues particulièrement vives. Du micro-local (quartier de Gazi à Istanbul), ou régional (Tyrol du sud), au national (Belgique, Mexique, Roumanie), il propose également des comparaisons en Europe (Pologne/pays d'Europe centrale et orientale; France/Allemagne) et en Amériqu ... Lire la suite
FORMAT
Livre broché
22.00 €
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Actuellement Indisponible
Crédit
Date de première publication du titre 2 mai 2024
ISBN 9782757441374
EAN-13 9782757441374
Référence 127656-54
Nombre de pages de contenu principal 268
Format 16 x 24 x 2 cm
Poids 443 g

Introduction generale
Piero S. Colla, Bénédicte Girault et Sébastien Ledoux

Première partie. Entre européanisation et autonomisation des récits scolaires : une impasse pour les canons nationaux ?

Introduction
Piero S. Colla

Chapitre 1. L'histoire a l'ecole dans le Tyrol du Sud de 1945 à nos jours : de la promotion identitaire a la construction d'une histoire commune
Andrea Di Michele

Chapitre 2. L'enseignement de l'histoire dans un Etat-nation en déclin. Le cas belge depuis le XIXe siecle
Karel Van Nieuwenhuyse

Chapitre 3. Les minorites dans l'enseignement de l'histoire en Roumanie : une histoire toujours à part ?
Mirela-Lumini?a Murgescu et Gabriela Avram

Deuxième partie. Les histoires nationales à l'épreuve des narrations postcoloniales

Introduction
Bénédicte Girault et Sébastien Ledoux

Chapitre 4. Les populations colonisées dans les manuels scolaires d'histoire français et allemandes (années 1980 et 2010) : un renouvellement du récit colonial entre convergences et spécificités nationales
Gildas Riant

Chapitre 5. La rupture contemporaine de trois récits nationaux fédérateurs : États-Unis, Canada et Québec
Marc-André Éthier et David Lefrançois

Chapitre 6. De l'éducation pour l'homogénéité a l'éducation pour l'interculturalité : la transformation du récit national dans le ssystème scolaire mexicain (1867-2020)
Miriam Hernández Reyna, Juan Castillo Cocom et Andrés Camarillo Quesada

Troisième partie. La renationalisation récente des histoires nationales

Introduction
Benoît Falaize

Chapitre 7. Le recit national " continu " : " L'histoire illustre " et le défi de la pluralité – une perspective londonienne
Arthur Chapman

Chapitre 8. Les cours d'intégration pour adultes migrants : anatomie d'un schème inédit d'éducation civique (France-Allemagne)
Emma Fiedler

Chapitre 9. " Je suis née a Gazi ". L'appropriation des mémoires des mouvements de gauche en Turquie par les jeunes alevis du quartier de Gazi
Elif Can

Chapitre 10. Les Juifs, pierre de touche de l'enseignement de l'histoire nationale en Europe centrale et orientale depuis 1945
Ewa Tartakowsky

Conclusion. Une histoire sous contraintes
Patrick Garcia

Bibliographie sélective

 

L'enseignement de l'histoire est traversé depuis la fin du 20e siècle par de nouveaux enjeux internationaux autour de la diversité des cultures et des mémoires portées par la présence de minorités au sein des espaces nationaux.Dans une approche volontairement décentrée du cas français, ce livre analyse des situations inscrites dans différents contextes historiques (européanisation, régionalisme, post-génocide, postcommunisme, postcolonial…) dans lesquels les questions narratives et minoritaires sont devenues particulièrement vives. Du micro-local (quartier de Gazi à Istanbul), ou régional (Tyrol du sud), au national (Belgique, Mexique, Roumanie), il propose également des comparaisons en Europe (Pologne/pays d'Europe centrale et orientale; France/Allemagne) et en Amérique du Nord (États-Unis/Canada/Québec).À distance des polémiques sur l'abandon du récit national régulièrement invoqué en France, l'ouvrage offre une compréhension de la transformation des imaginaires historiques de sociétés nationales mondialisées par l'intermédiaire de l'École. Des sociétés dont les passés, souvent conflictuels, ne cessent d'être la source de recompositions politico-identitaires.

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