Introduction

Première partie : Aux origines des expériences démocratiques : entre conflit et participation 

Chapitre 1 - Une conférence de citoyens en contexte conflictuel

I) La conflictualisation du débat local sur l'eau
II) Deux entrepreneurs de participation très différents
III) La construction d'un cadrage commun
IV) Les participants : des citoyens pas si " lambdas "
Chapitre 2 - Le mouvement contre le gaz de schiste : du conflit ouvert à son institutionnalisation
I) Une mobilisation " fulgurante "
II) Organisation et institutionnalisation du mouvement
III) Une diversité de mobilisés

Deuxième partie : Apprentissages du conflit, apprentissages de la participation

Chapitre 3 - Le conflit, ça s'apprend… en participant 

I) " Instruire " les conflits face à leur évitement
II) Donner à voir les camps en opposition, monter en généralité
III)     L'instruction pacifique des conflits : langage et action non violente
IV) Expérimenter le conflit : dispositifs et outils d'animation
Chapitre 4 - Apprendre à construire des accords collectifs
I)     Expérimenter la délibération : entre cadrages stricts et autogestion
II) Construire une parole audible et légitime : l'expertise 
III) Repérer les limites de la coopération

Troisième partie : Effets et modalités d'apprentissages

Chapitre 5 - Effets individuels des expériences démocratiques

I) Citoyens : politisation et inégalités d'apprentissages
II)     Acteurs associatif et militants politiques : reconfiguration de leur rôle social
III)     Elus et professionnels : une acculturation mitigée à la participation
Chapitre 6 - Comment apprend-on ? Les ressorts éducatifs des expériences participatives
I) L'apprentissage par socioconstructivisme
II) " Apprendre en faisant " : l'apprentissage par l'expérience
III) L'apprentissage par (et de) l'autonomie

Conclusion

Bibliographie

Annexes