Dites-nous pourquoi ils sont en difficulté à l'école



Dites-nous pourquoi ils sont en difficulté à l'école

Etude de la représentation de la difficulté scolaire chez les enseignants genevois du primaire


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Rendre compte des représentations des enseignants concernant la notion complexe et difficilement définissable de la difficulté scolaire, voilà la tâche ardue que propose ce Cahier.

La richesse des propos d'enseignants recueillis permet à l’auteur de traiter de nombreuses thématiques: le repérage de la difficulté scolaire en classe, le recours des professionnels à des préjugés, à des catégories sociales et culturelles afin d’imputer les causes des difficultés, l’ethnocentrisme scolaire, la déresponsabilisation institutionnelle, la culpabilité parentale ou les relations école–familles sont au centre de l’analyse.

Partant du constat de la perplexité des professionnels face à la difficulté des élèves et à sa gestion, l’ouvrage met en évidence l’obstination des enseignants pour la question du "comment faire" pour remédier au problème. Mais, au travers de celle-ci, c’est un sentiment de fatalité et d’impuissance des professionnels, construisant l’explication de l’origine et des causes de la difficulté scolaire, que l’étude révèle.

Par un fil rouge qui questionne le rapport des enseignants à l’idéologie dominante d’une école tolérante, égalitaire, équitable et juste pour tous, l’auteur déplace le regard de la compréhension des difficultés scolaires des élèves sur l’étude des représentations enseignantes qui figent "ces" élèves dans un échec souvent (pré)déterminé.

Titre Dites-nous pourquoi ils sont en difficulté à l'école
Sous-titre Etude de la représentation de la difficulté scolaire chez les enseignants genevois du primaire
Édition Première édition
Auteur Zakaria Serir
Éditeur Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013 ) 3161 Sciences de l'éducation
Date de première publication du titre 31 octobre 2017
Support Livre broché
Nb de pages 214 p.
ISBN-10 2940195838
ISBN-13 9782940195831
Référence 121838-102
Date de publication 31 octobre 2017
Contenu du produit Text (eye-readable)
Nombre de pages de contenu principal 214
Format 14,8 x 21 x 1,3 cm
Poids 350 gr
Prix 19,00 €
 
121838-102


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