À partir de deux enquêtes, l'une sur les enseignants de collège, l'autre sur les minorités lectrices dans les collèges et les lycées, sont analysés les modes d'information et la culture pédagogique des enseignants. Cette recherche s'inscrit dans le cadre de réflexions sur la diffusion des savoirs et la pensée des enseignants sur leur pratique. Elle met en valeur le rôle de la lecture dans le changement en éducation et ouvre des perspectives pour une politique de l'information.