Enjeux de la formation professionnelle en Suisse.



Enjeux de la formation professionnelle en Suisse.

Le "modèle" suisse sous la loupe


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Johann N. Schneider-Ammann – Avant-propos. Recherche et innovation en formation professionnelle

Monika Maire-Hefti – Préface

Jean-Louis Berger, Nadia Lamamra et Lorenzo Bonoli – Des enjeux de la formation professionnelle en Suisse : une introduction

Partie 1. Enjeux systémiques

Chapitre 1
Philipp Gonon – L'expansion de la formation professionnelle : le cadre législatif comme moteur et instrument de stabilisation des réformes

Chapitre 2
Esther Berner et Lorenzo Bonoli – La formation professionnelle suisse entre Confédération et cantons. Éléments d'une histoire complexe

Chapitre 3
Patrick Emmenegger, Lukas Graf et Christine Trampusch – La formation professionnelle selon la perspective de l'économie politique comparée : l'exemple de la Suisse

Chapitre 4
Jürg Schweri – La formation professionnelle face au marché du travail : forces, faiblesses et défis futurs 

Partie 2. Enjeux sociaux

Chapitre 5
Thomas Meyer – Vers une sociographie des apprenti·e·s en Suisse : réflexions à partir des données TREE

Chapitre 6
Barbara Duc et Nadia Lamamra – Les parcours de transition: révélateurs d'une socialisation propre à la formation professionnelle

Chapitre 7
Christian Imdorf – Sélection, discrimination et reproduction sociale par les entreprises formatrices

Chapitre 8
François Rastoldo et Rami Mouad – La formation professionnelle en deux ans : pour quel·le·s jeunes, avec quels parcours de formation et pour quelles insertions ?

Chapitre 9
Irene Kriesi et Ines Trede – La formation professionnelle supérieure en Suisse : structure, état de la recherche et dimensions d'inégalité sociale

Partie 3. Enjeux pédagogiques

Chapitre 10
Jean-Luc Gurtner, Nicole Furlan et Alberto Cattaneo – L'articulation des connaissances n'est pas la tâche des seul·e·s apprenti·e·s

Chapitre 11
Viviana Sappa et Carmela Aprea – L’apprentissage professionnel entre l’école et l’entreprise : défis, modèles et conceptions individuelles

Chapitre 12
Stefano A. Losa et Laurent Filliettaz – Négocier sa légitimité d’apprenant·e à travers les contextes  de formation: exemples d’apprenti·e·s en formation duale

Chapitre 13
Jean-Louis Berger, Kim Lê Van, Jean Matter, Céline Girardet, Cynthia Vaudroz et Fitore Daka – De l’expertise du domaine à son enseignement: enjeux pour  les enseignant·e·s de la formation professionnelle

Conclusion
Nadia Lamamra, Lorenzo Bonoli et Jean-Louis Berger – Au-delà du « modèle », les défis de la formation professionnelle

Notices biographiques

 

122611-69


 

 

 

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