RDST, n°12/2015



RDST, n°12/2015

L'expérimental en sciences, réel ou virtuel ?

Édité par Patricia Marzin, Isabelle Kermen

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Le rôle des activités pratiques dans l'apprentissage des sciences a été largement étudié durant ces dernières décennies dans de nombreux pays. Récemment, le contexte institutionnel a évolué. En effet, dans l'enseignement primaire et secondaire en Europe, la démarche d’investigation (DI) est généralisée dans les instructions officielles. Les recherches menées à l'échelle internationale, font ressortir des questions spécifiques, portant par exemple sur l’articulation entre DI et démarche expérimentale. Dans le même temps, les évolutions technologiques modifient les pratiques expérimentales des scientifiques, les expérimentations peuvent être virtuelles, les manipulations peuvent être assistées par le numérique. À la suite de ces évolutions récentes il parait pertinent de s’interroger sur les problématiques actuelles de recherche en didactique des sciences liées à l’expérimental. Les contributions qui composent ce dossier thématique traitent des nouvelles formes que peut prendre le référent empirique et du rôle qu’il peut tenir dans l’apprentissage des sciences. Certaines étudient l’appropriation de la démarche expérimentale par les élèves dans l’enseignement primaire et secondaire. Le statut épistémologique de l’expérience dans l’enseignement des sciences et son influence sur l’action des enseignants constituent également un aspect important de ce numéro.

Titre RDST, n°12/2015
Sous-titre L'expérimental en sciences, réel ou virtuel ?
Édition Première édition
Partie du titre Numéro 12
Édité par Patricia Marzin, Isabelle Kermen
ISSN 21106460
Éditeur ENS Éditions
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
SCI000000 SCIENCE
TEC000000 TECHNOLOGY & ENGINEERING
BIC Classifications thématiques Y Children's, Teenage & educational
U Computing & information technology
Dewey (abrégé) 000-099 Computer science, information & general works
500-599 Science
600-699 Technology
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013 ) 3039 Pédagogie et formation des enseignants
3040 Didactique, Pédagogie
3045 Revues pédagogiques, Revues des professeurs
Date de première publication du titre 15 mars 2016
Subject Scheme Identifier Code      93 Thema subject category: JN      93 Thema subject category: PD      93 Thema subject category: TB
 
Support Livre broché
Nb de pages 268 p.
ISBN-10 2847886478
ISBN-13 9782847886474
Référence 119744-46
Date de publication 15 mars 2016
Contenu du produit Text (eye-readable)
Nombre de pages de contenu principal 268
Format 17,7 x 24,8 x 1,5 cm
Poids 537 gr
Prix 25,00 €
 
Support PDF
Nb de pages 268 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2-84788-648-6
ISBN-13 978-2-84788-648-1
GTIN13 (EAN13) 9782847886481
Référence PDF000526-46
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) ISBN-13 9782847886474
Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782847886474
Date de publication 15 mars 2016
Contenu du produit Text (eye-readable)
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 268
Prix 15,00 €
 
119744-46


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