Marie-José Barbot, Luc Massou, « TIC à l'université et pratiques enseignantes : regards croisés »;
Didier Baltazart, Marie-José Gremmo, Luc Massou, « Développement des TIC et activité enseignante dans l'enseignement supérieur : le projet TEC-MEUS »;

TIC et conceptions pédagogiques

Marie-José Gremmo, Catherine Kellner, « Pratiques pédagogiques et usages des TIC : enseigner à l'université, un impensé ? »;
Denis Berthiaume, « Innovation et pédagogie universitaire »;
Marianne Poumay, « Améliorer la pratique enseignante : par quelles formations, quels accompagnements et quels soutiens institutionnels ? »;
Daniel Poisson, « Usages des TICE et perspectives d'une ingénierie des dispositifs à visée autonomisante »;

TIC et approches des usages

Laurence Habib, « Pratiques pédagogiques et tic dans l'enseignement supérieur norvégien : une étude de cas »;
Hans Christian Arnseth, « Théorisation du lien pédagogie-TIC. Comparaison et mise en contraste de la théorie de l'acteur-réseau avec la psychologie socioculturelle »;
Laurent Petit, « Usage des TICE par l'enseignant-chercheur : pistes de réflexion »;

TIC et professionnalisation des enseignants-chercheurs

Marie-José Barbot, Luc Massou, « Statuts, professionnalité des enseignants-chercheurs et usages des TIC »;
Laurence Habib, « Image de soi des universitaires et TIC dans l’enseignement supérieur norvégien »;
Stéphane Simonian, « TIC et enseignement supérieur : une question de professionnalité »;
Judith Barna, « Entre compétence et qualification, logiques et discours d’acteurs »;

TIC et politiques institutionnelles

Didier Baltazart, Nathalie Lavielle-Gutnik, Nicole Poteaux, « Les enseignants-chercheurs : possibles acteurs d’une évolution professionnelle et institutionnelle ? »;
Pierre Moeglin, « Les TIC(E) dans l’enseignement supérieur : questionner la question »;
Jean-François Bachelet, « Mise en perspective du rôle des TIC dans l’évolution des universités ».