Revue  : Recherches en Didactiques, Presses Universitaires du Septentrion
Les Cahiers Théodile
• ISSN : 21169683
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Sébastien Charbonnier, Anne Glaudel
Recherches en Didactiques, n°30/décembre 2020
Didactiques et Educations à
Université de Lille

Ce numéro réunit des contributions des didactiques de la géographie et des sciences à la réflexion sur les enjeux des « éducations à » (à la santé, au développement durable, aux médias) et à la connaissance des pratiques dans ces domaines.



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Elisabeth Menouar-Verfaillie, Xavier Sido
Recherches en Didactiques, n°29/juin 2020
Études didactiques
Presses Universitaires du Septentrion

Du statut de l'erreur à la question de la différenciation en classe, en passant par des études disciplinaires, ce numéro montre la fécondité et la diversité des études didactiques et ce faisant participe à l’intelligibilité de ce champ de recherche.



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Cora Cohen-Azria, Maria Kreza
Recherches en Didactiques, n°28/décembre 2019
Didactiques et interactions
Presses Universitaires du Septentrion

Étude de quelques-unes des multiples facettes des interactions provoquées, actualisées, induites, explicitement ou non, dans les lieux d'enseignement et d’apprentissages



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Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Abdelkarim Zaïd
Recherches en Didactiques, n°27/mai 2019
Objets pour apprendre, objets à apprendre
Presses Universitaires du Septentrion

Les objets sont omniprésents à l'école ; certains sont même emblématiques de disciplines scolaires particulières. Pourtant, les recherches en didactiques se sont peu intéressées à ces objets en dehors de la didactique de la technologie. Ces objets sont souvent considérés comme des moyens pour enseigner et apprendre.



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Ana Dias-Chiaruttini, Dalila Moussi
Recherches en Didactiques, n°26/décembre 2018
La formation au regard des didactiques
Presses Universitaires du Septentrion

Les enjeux de la formation supérieure évoluent et de nouveaux dispositifs émergent ou se transforment pour y répondre. Cette nouvelle livraison de Recherches en didactiques interroge les espaces de formation et analyse les situations et les activités à la fois collectives et individuelles dans une perspective didactique.



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Denise Orange Ravachol, Abdelkarim Zaid
Recherches en Didactiques, n°25/mai 2018
Didactiques et contextes culturels
Presses Universitaires du Septentrion

Les didactiques se focalisent sur les savoirs à apprendre et à enseigner. Ces savoirs, ainsi que leurs processus d'enseignement et d'apprentissage, spécifient et sont spécifiés par leurs contextes sociétal, linguistique, culturel ...



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Karine Meshoub-Manière, Liliane Szajda-Boulanger
Recherches en Didactiques, n° 24/décembre 2017
Questions didactiques
Presses Universitaires du Septentrion

La question de l'enseignement/apprentissage est au cœur de cette vingt-quatrième livraison de Recherches en Didactiques. Y sont traitées des pratiques enseignantes en mathématiques en primaire et en EPS au lycée ainsi que l'utilisation des cartes conceptuelles permettant l’analyse du travail des apprenants.



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Sébastien Charbonnier, Cora Cohen-Azria
Recherches en Didactiques, n°23/juin 2017
Études disciplinaires
Presses Universitaires du Septentrion

Les contenus sont une dimension fondamentale de toute situation d'apprentissage : cet axiome des didactiques nous invite à mieux comprendre l'attention portée aux objets d'apprentissage. Prendre des études disciplinaires comme objets de recherches didactiques renvoient à des enjeux cognitifs et affectifs dans la relation aux contenus.



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Catherine Souplet, Abdelkarim Zaïd
Recherches en Didactiques, n° 22/décembre 2016
Enseignements et apprentissages
Presses Universitaires du Septentrion

Les articles qui composent ce numéro interrogent différentes modalités d'enseignement et d'apprentissage de différents contenus: éducation civique et histoire, chimie et mathématiques, tant au lycée qu'à l'école primaire.



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Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac
Recherches en Didactiques, n°21/mai 2016
Pratiques et recherches en didactiques
Presses Universitaires du Septentrion

Dans la lignée des principes fondateurs de la revue, ce numéro contribue à enrichir les dialogues entre chercheurs de didactiques différentes. En Tunisie, en France et au Québec, des travaux se centrent sur le sujet apprenant pour repenser les situations didactiques. Les sciences médicales mènent une réflexion didactique. C. Grataloup retrace...



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