Résultats de la recherche sur " Education " 161 à 170 sur 170 réponses.
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Manfred Max Bergman, Sandra Hupka Brunner, Anita Keller, Thomas Meyer, Barbara Stalder
Transitions juvéniles en Suisse / Transitionen im Jugendalter / Youth Transitions in Switzerland
Résultats de l'étude longitudinale TREE / Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE / Results from the TREE Panel Study
Editions Seismo

Ce livre collectif réunit les résultats d'une étude longitudinale Suisse sur les transitions de l'école vers l'emploi, analysant empiriquement les défis de l’organisation des filières, les transitions vers la vie active et la production d’inégalités.



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Lionel Jacquot
Travail et dons
Salariat et transformations sociales
Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine

Cet ouvrage tiré des premières biennales Durkheim-Mauss organisées par la Société d'Émulation du Département des Vosges et le Laboratoire Lorrain de Sciences Sociales porte sur le travail, fait social



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Nino RIZZO
Le travail social en toxicomanie
Des expériences à la recherche d'un modèle
Champs professionnels n° 15
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève

Face à la toxicodépendance le travail social semble chercher sa voie, à côté de la médecine et des sciences humaines. Nino Rizzo relève le défi et essaie de montrer le bien-fondé d'une quête d'identité du travailleur social en toxicomanie.



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Joëlle LIBOIS, Francis LOSER
Travailler en réseau
Analyse de l'activité en partenariat dans les domaines du social, de la santé et de la petite enfance
Centre de recherche sociale n° 3
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève

Peu défini et recouvrant des réalités parfois éloignées les unes des autres, le travail en réseau constitue un terrain de recherche exemplaire pour comprendre comment les "praticiens réflexifs " du domaine socio-sanitaire s'y prennent aujourd'hui



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Nicole Dubois
D'une époque à l'autre, d'un sol à l'autre, d'un genre à l'autre, d'une langue à l'autre
Actes de la journée scientifique de l'Ecole Doctorale Langages, Temps, Sociétés. Université Nancy 2. Mercredi 9 décembre 2009
Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine



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Les valeurs éducatives au risque du néo-libéralisme
Penser les valeurs en éducation et en formation
Presses universitaires de Rouen et du Havre

Les politiques éducatives ne cachent pas leur inspiration néo-libérale. L'école et l'université doivent désormais intérioriser les valeurs du marché, de sorte que l’entreprise peut apparaître aujourd’hui comme une source nouvelle de valeurs...



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David Giband, Guillaume Lacquement
La ville et ses marges scolaires
Études
Presses Universitaires de Perpignan

En croisant les approches de la géographie et de la sociologie, l'ouvrage interroge les liens complexes entre le territoire de la ville, l'école en tant qu'institution et comme acteur local, et la planification urbaine.



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Kim Stroumza, Claude De JONCKHEERE
La vitalisation au cœur de l'intervention
Analyse d'activités éducatives auprès d'adultes en situation de handicap psychique
Le social dans la cité n° 18
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève

A travers l'analyse de quatre séquences d'activités quotidiennes, les auteurs, en étroite collaboration avec les éducateurs, aboutissent à une modélisation des activités éducatives d'un foyer.



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Elisabeth HIRSCH DURRETT, Blaise DUVANEL
Vivre ou survivre?
Jeunes malades psychiques et assurance invalidité
Champs professionnels n° 22
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève

L'assurance invalidité (AI) est une branche relativement mal connue et peu étudiée du système suisse d'assurances sociales. Les auteurs se focalisent sur un groupe bien spécifique - les jeunes malades psychiques



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Vygotski et l'école
Apports et limites d'un modèle théorique pour penser l'éducation et la formation
Études sur l'éducation
Presses universitaires de Bordeaux

Et si les pistes ouvertes par Vygotski étaient riches en fécondes surprises pour les étudiants, enseignants, formateurs et chercheurs intéressés par la question de l'école? Que peut nous dire un psychologue du développement sur les enjeux de l'institution scolaire?



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