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Accueil| Résultats de la recherche sur " Didactique " |
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Le participe passé entre accords et désaccords Presses universitaires de Strasbourg
L'accord du participe passé en français constitue un défi pour les linguistes, un enjeu pour les didacticiens et une énigme pour les élèves. Depuis des siècles, il entretient les débats entre les grammairiens et les pédagogues. Cet ouvrage propose de... |
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Précis de didactique des SVT pour enseigner au collège et au lycée Parcours universitaires
Presses universitaires de Bordeaux
Cet ouvrage, destiné aux formateurs d'enseignants de sciences de la vie et de la Terre, aux enseignants et aux étudiants en formation initiale, met à la disposition de ce public les principaux résultats de la recherche en didactique des SVT. |
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RDST, n°10/2014 Énergies ENS Éditions
L'objet de ce numéro est de faire l’inventaire des recherches actuelles, et de comparer les significations attachées au terme "Énergie" dans les champs disciplinaires scientifiques ou dans les « éducations à » qui le mobilisent, ainsi que les modes... |
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RDST, n°13/2016 Recherches sur l'école et ses partenaires scientifiques ENS Éditions
Ce dossier permet d'interroger les pratiques partenariales et les manières dont les didacticiens problématisent et investissent ce champ. La politique éducative en France incite les enseignants à développer des partenariats, avec des musées ou des centres de culture scientifique, des associations, des universités, des laboratoires... |
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RDST, n°15/2017 Connaissances professionnelles didactiques pour l'enseignement des sciences et des technologies ENS Éditions
Il s'agit, dans ce numéro, de faire un état des lieux des recherches francophones prenant en compte les connaissances didactiques mises en jeu par les enseignants au travail lors d’enseignement de sciences ou des technologies, que ce soit pour les décrire, pour caractériser leur développement ou le... |
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RDST, n°20/2019 Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies : quelle validité et à quelles conditions ? ENS Éditions
Ce dossier se veut une contribution à la question de la validité et de la robustesse des résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies. Il comporte trois contributions discutant de différentes méthodes et une introduction qui replace la question dans le cadre plus large des sciences humaines. |
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RDST, n°21/2020 Contenus et curricula ENS Éditions
Les problématiques curriculaires tiennent au sein des recherches en didactique des sciences et des technologies une position paradoxale. Les articles de ce dossier thématique offrent un aperçu des problématiques didactiques selon des perspectives curriculaires variées et visent à en dégager quelques caractéristiques. |
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ReCHERches, n°14/2015 Langue, grammaire et didactique en diachronie : domaine roman Presses universitaires de Strasbourg
Ce numéro thématique concerne aussi bien l'histoire de la langue espagnole que l'histoire de la didactique du portugais ou l'histoire de la grammaire et de la linguistique et nous offre un éclairage nouveau sur les pratiques des langues concernées... |
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Repères, n°61/2020 Construire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd'hui ? ENS Éditions
Le numéro 61 de Repères, « Construire la compétence lexicale. Quelles avancées vers le réemploi aujourd'hui ? », présente des articles qui interrogent l'enseignement-apprentissage du lexique, de l’école maternelle à l’université, en langue première, seconde, ou étrangère au vu de la question fondamentale du réemploi pour la didactique du lexique |
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Repères, n°62/2020 La progression dans la lecture des textes littéraires ENS Éditions
Ces neuf contributions s'intéressent à la progression de l'enseignement et de l'apprentissage de la lecture des textes littéraires, interrogeant les choix méthodologiques relatifs à cet objet d’étude et en présentant de nouveaux résultats de recherche. L’attention porte sur l’approche comparatiste, internationale, des pratiques de classe effecti |
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