Résultats de la recherche sur " Didactique " 11 à 20 sur 23 réponses.
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Fabrice Marsac, Jean-Christophe Pellat
Le participe passé entre accords et désaccords
Presses universitaires de Strasbourg

L'accord du participe passé en français constitue un défi pour les linguistes, un enjeu pour les didacticiens et une énigme pour les élèves. Depuis des siècles, il entretient les débats entre les grammairiens et les pédagogues. Cet ouvrage propose de...



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Yann Lhoste, Christian Orange, Patricia Schneeberger, Denis Orange-Ravachol
Précis de didactique des SVT pour enseigner au collège et au lycée
Parcours universitaires
Presses universitaires de Bordeaux

Cet ouvrage, destiné aux formateurs d'enseignants de sciences de la vie et de la Terre, aux enseignants et aux étudiants en formation initiale, met à la disposition de ce public les principaux résultats de la recherche en didactique des SVT.



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Christian Buty, Ludovic Morge
RDST, n°10/2014
Énergies
ENS Éditions

L'objet de ce numéro est de faire l’inventaire des recherches actuelles, et de comparer les significations attachées au terme "Énergie" dans les champs disciplinaires scientifiques ou dans les « éducations à » qui le mobilisent, ainsi que les modes...



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Cora Cohen- Azria, Maryline Coquidé
RDST, n°13/2016
Recherches sur l'école et ses partenaires scientifiques
ENS Éditions

Ce dossier permet d'interroger les pratiques partenariales et les manières dont les didacticiens problématisent et investissent ce champ. La politique éducative en France incite les enseignants à développer des partenariats, avec des musées ou des centres de culture scientifique, des associations, des universités, des laboratoires...



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Merce Izquierdo, Isabelle Kermen
RDST, n°15/2017
Connaissances professionnelles didactiques pour l'enseignement des sciences et des technologies
ENS Éditions

Il s'agit, dans ce numéro, de faire un état des lieux des recherches francophones prenant en compte les connaissances didactiques mises en jeu par les enseignants au travail lors d’enseignement de sciences ou des technologies, que ce soit pour les décrire, pour caractériser leur développement ou le...



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Cécile (de) Hosson, Christian Orange
RDST, n°20/2019
Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies : quelle validité et à quelles conditions ?
ENS Éditions

Ce dossier se veut une contribution à la question de la validité et de la robustesse des résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies. Il comporte trois contributions discutant de différentes méthodes et une introduction qui replace la question dans le cadre plus large des sciences humaines.



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Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume, Nathalie Magneron
RDST, n°21/2020
Contenus et curricula
ENS Éditions

Les problématiques curriculaires tiennent au sein des recherches en didactique des sciences et des technologies une position paradoxale. Les articles de ce dossier thématique offrent un aperçu des problématiques didactiques selon des perspectives curriculaires variées et visent à en dégager quelques caractéristiques.



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Diana Esteba Ramos, Marie-Hélène Maux-Piovano
ReCHERches, n°14/2015
Langue, grammaire et didactique en diachronie : domaine roman
Presses universitaires de Strasbourg

Ce numéro thématique concerne aussi bien l'histoire de la langue espagnole que l'histoire de la didactique du portugais ou l'histoire de la grammaire et de la linguistique et nous offre un éclairage nouveau sur les pratiques des langues concernées...



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Marie-Noëlle Roubaud, Anne Sardier
Repères, n°61/2020
Construire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd'hui ?
ENS Éditions

Le numéro 61 de Repères, « Construire la compétence lexicale. Quelles avancées vers le réemploi aujourd'hui ? », présente des articles qui interrogent l'enseignement-apprentissage du lexique, de l’école maternelle à l’université, en langue première, seconde, ou étrangère au vu de la question fondamentale du réemploi pour la didactique du lexique



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Magali Brunel, Jean-Louis Dufays
Repères, n°62/2020
La progression dans la lecture des textes littéraires
ENS Éditions

Ces neuf contributions s'intéressent à la progression de l'enseignement et de l'apprentissage de la lecture des textes littéraires, interrogeant les choix méthodologiques relatifs à cet objet d’étude et en présentant de nouveaux résultats de recherche. L’attention porte sur l’approche comparatiste, internationale, des pratiques de classe effecti



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