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Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux, Stéphane Mierzejewski
Le Parcours du débutant
Enquêtes sur les premières années d'enseignement à l'école primaire
Éducation et formation (APU)
Artois Presses Université
Une école plus juste et bienveillante avec tous les élèves, les professeurs des écoles débutants espèrent y contribuer avant que le cumul des épreuves ne vienne miner leurs aspirations initiales. Comment parviennent-ils (ou non) à s'en sortir ? C'est l'objet des enquêtes réunies dans cet ouvrage.
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Ecaterina Bulea Bronckart, Roxane Gagnon
Former à l'enseignement de la grammaire
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
La formation en grammaire des futurs enseignants de français est périodiquement discutée, l'enseignement grammatical demeurant un terrain de profondes tensions et contradictions. À l'heure de changements majeurs qui affectent les systèmes éducatifs universitaires et les publics scolaires, il importe de faire le point.
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Catherine Souplet, Abdelkarim Zaïd
Recherches en Didactiques, n° 22/décembre 2016
Enseignements et apprentissages
Presses Universitaires du Septentrion
Les articles qui composent ce numéro interrogent différentes modalités d'enseignement et d'apprentissage de différents contenus: éducation civique et histoire, chimie et mathématiques, tant au lycée qu'à l'école primaire.
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Catherine Mercier
Recherches, n° 65/2e semestre 2016
Genres scolaires
Presses Universitaires du Septentrion
Selon une approche plurielle, le numéro traite de genres scolaires qui s'enseignent (dissertation), d'outils (manuels, questionnaires) et d'activités (récitation) qui gagnent à être pensés comme des genres scolaires, ainsi que de l’usage scolaire, voire de la scolarisation, d’objets extrascolaires.
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Jean-François Thémines, Sylvain Doussot
Acteurs et action
Perspectives en didactiques de l'histoire et de la géographie
Symposia
Presses universitaires de Caen
Ancré dans les didactiques de l'histoire et de la géographie, l’ouvrage analyse les situations d'enseignement par le prisme de l'action didactique. Il souligne la difficulté à construire un sens partagé lorsqu’une stratégie volontairement porteuse d’incertitude est mise en place par le professeur ainsi que l'éventail des dimensions par...
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Recherches, n°64/1er semestre 2016
Aider
Presses Universitaires du Septentrion
Pour aider à apprendre, l'enseignant anticipe les difficultés d’apprentissage et réagit en direct à celles qui se présentent. « Aider » est aussi un mot d’ordre institutionnel, qui se décline en dispositifs. À travers des situations concrètes, il s’agit de comprendre ce qui permet la construction de cette professionnalité et ce qui la freine.
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Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac
Recherches en Didactiques, n°21/mai 2016
Pratiques et recherches en didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Dans la lignée des principes fondateurs de la revue, ce numéro contribue à enrichir les dialogues entre chercheurs de didactiques différentes. En Tunisie, en France et au Québec, des travaux se centrent sur le sujet apprenant pour repenser les situations didactiques. Les sciences médicales mènent une réflexion didactique. C. Grataloup retrace...
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François Villemonteix, Jacques Béziat, Georges-Louis Baron
L'école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, ...
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Enseignement et pratiques de la philosophie
Études sur l'éducation
Presses universitaires de Bordeaux
À partir de plusieurs approches disciplinaires (sciences de l'éducation, histoire, philosophie, sociologie), ce livre entend faire le point de l'état actuel des différentes pratiques d’enseignement de la philosophie en France. Ces pratiques confrontées à des expériences européennes sont mises en perspectives et interrogées.
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Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Denise Orange-Ravachol
Questionner l'espace
Les méthodes de recherche en didactiques (4)
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Questionner l'espace s’inscrit dans la continuité des réflexions menées autour des méthodes de recherche en didactiques et fait suite aux trois premiers ouvrages : outre le volume premier, le volume Questions de temporalité et le troisième Questionner l’implicite. En traitant ici de la perception de l’espace et des enjeux de son questionnement...
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