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Auteurs divers
Recherches, n° 66/1er semestre 2017
Bricoler, inventer, recycler
Presses Universitaires du Septentrion

Innovez ! Tel parait être le mot d'ordre institutionnel actuel. Mais ce que l'on baptise « innovation » est-il réellement nouveau ? Et, surtout, les « innovations » prônées sont-elles gages d'un véritable renouvèlement didactique et pédagogique, prenant en compte les problèmes d'apprentissage ?



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Fabienne Brière-Guenoun
Instruire les gestes didactiques de métier
Quelles perspectives pour la formation des enseignants ?
Paideïa
Presses universitaires de Rennes

Les différentes études présentées, menées dans le contexte de l'enseignement de l'éducation physique et sportive, s’intéressent aux savoirs professionnels, aux pratiques d’enseignants exerçant en milieu difficile ou débutant dans le métier.



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Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria
Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture
Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion

Ce recueil est intitulé Théories–didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'œil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près – le «s» à didactiques – le nom de l'équipe de recherche qu’Yves Reuter a fondée, connue sous l’acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de vingt chercheurs.



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Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux, Stéphane Mierzejewski
Le Parcours du débutant
Enquêtes sur les premières années d'enseignement à l'école primaire
Éducation et formation (APU)
Artois Presses Université

Une école plus juste et bienveillante avec tous les élèves, les professeurs des écoles débutants espèrent y contribuer avant que le cumul des épreuves ne vienne miner leurs aspirations initiales. Comment parviennent-ils (ou non) à s'en sortir ? C'est l'objet des enquêtes réunies dans cet ouvrage.



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Ecaterina Bulea Bronckart, Roxane Gagnon
Former à l'enseignement de la grammaire
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion

La formation en grammaire des futurs enseignants de français est périodiquement discutée, l'enseignement grammatical demeurant un terrain de profondes tensions et contradictions. À l'heure de changements majeurs qui affectent les systèmes éducatifs universitaires et les publics scolaires, il importe de faire le point.



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Catherine Souplet, Abdelkarim Zaïd
Recherches en Didactiques, n° 22/décembre 2016
Enseignements et apprentissages
Presses Universitaires du Septentrion

Les articles qui composent ce numéro interrogent différentes modalités d'enseignement et d'apprentissage de différents contenus: éducation civique et histoire, chimie et mathématiques, tant au lycée qu'à l'école primaire.



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Catherine Mercier
Recherches, n° 65/2e semestre 2016
Genres scolaires
Presses Universitaires du Septentrion

Selon une approche plurielle, le numéro traite de genres scolaires qui s'enseignent (dissertation), d'outils (manuels, questionnaires) et d'activités (récitation) qui gagnent à être pensés comme des genres scolaires, ainsi que de l’usage scolaire, voire de la scolarisation, d’objets extrascolaires.



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Jean-François Thémines, Sylvain Doussot
Acteurs et action
Perspectives en didactiques de l'histoire et de la géographie
Symposia
Presses universitaires de Caen

Ancré dans les didactiques de l'histoire et de la géographie, l’ouvrage analyse les situations d'enseignement par le prisme de l'action didactique. Il souligne la difficulté à construire un sens partagé lorsqu’une stratégie volontairement porteuse d’incertitude est mise en place par le professeur ainsi que l'éventail des dimensions par...



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Recherches, n°64/1er semestre 2016
Aider
Presses Universitaires du Septentrion

Pour aider à apprendre, l'enseignant anticipe les difficultés d’apprentissage et réagit en direct à celles qui se présentent. « Aider » est aussi un mot d’ordre institutionnel, qui se décline en dispositifs. À travers des situations concrètes, il s’agit de comprendre ce qui permet la construction de cette professionnalité et ce qui la freine.



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Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac
Recherches en Didactiques, n°21/mai 2016
Pratiques et recherches en didactiques
Presses Universitaires du Septentrion

Dans la lignée des principes fondateurs de la revue, ce numéro contribue à enrichir les dialogues entre chercheurs de didactiques différentes. En Tunisie, en France et au Québec, des travaux se centrent sur le sujet apprenant pour repenser les situations didactiques. Les sciences médicales mènent une réflexion didactique. C. Grataloup retrace...



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