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Les revues et collections
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Jean-Noël Pascal
Cahiers de l'université de Perpignan, n°29/1999
Dialogues – Recueil offert à Maurice Roelens
Presses Universitaires de Perpignan

Le dialogue, modalité fondamentale de notre rapport à l'autre, exploré dans une diversité de formes (conversation, correspondance littéraire, intertextualité...) et d'objets (tragédie grecque, roman médiéval, narration contemporaine...).



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Pascal Carron, Karine Dominé, François Gremion, Jean-Steve Meia, David Zappella
Diversifier son enseignement pour (mieux) différencier
Des propositions pour les degrés secondaires
HEP-BEJUNE
Éditions Alphil

Sept pratiques pédagogiques, récentes ou plus classiques, sont abordées dans ce livre. Cet exercice de diversification des pratiques n'est pas uniquement une tâche d’articulation entre théories et pratiques pour la formation initiale ; il vise aussi à renforcer l'habileté à proposer un enseignement qui prenne en compte les conditions d’exercice



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Sylvain Doussot, Philippe Hertig, Sylvie Lalaguë-Dulac
Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté
Références pour la pratique et la recherche
Études sur l'éducation
Presses universitaires de Bordeaux

Les situations présentées dans l'ouvrage illustrent les pratiques de savoirs que mobilisent les acteurs de la classe et le rôle des références propres aux didactiques concernées dans la construction des savoirs scolaires, scientifiques et profanes.



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Albine Courdent
Quand raconter permet d'apprendre
Le récit dans l'enseignement et la formation
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion

La mise en récit comme processus d'apprentissage.



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Auteurs divers
Recherches, n° 76/ 1er semestre 2022
Explication
Presses Universitaires du Septentrion

L'explication, tâche ordinaire de l'enseignant et des élèves, à l’oral comme à l’écrit, envisagée en tant qu'outil et objet d'apprentissage. De la séquence explicative à l’explication de texte, qu’est-ce qui relève de l’explication et pour quel enjeux ?



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Elisabeth Menouar-Verfaillie, Jean-Charles Chabanne
Recherches en Didactiques, n° 33/juin 2022
Évaluations et Didactiques
Université de Lille

Le numéro 33 de Recherches en Didactiques consacre son dossier à la problématique de l'évaluation abordée du point de vue des didactiques disciplinaires.



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Stéphanie de Diesbach-Dolder
Apprentissage scolaire : lorsque les émotions s'invitent en classe…
Une analyse socioculturelle des pratiques d'enseignement en éducation interculturelle
Transmission des savoirs
Éditions Alphil

L'auteure étudie des pratiques réelles d’enseignement en éducation interculturelle. À partir d’un travail d’analyse fin des interactions sociales, le livre met en lumière les défis de la prise en compte des émotions et de leur secondarisation dans ces pratiques.



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Chercher ensemble
Approches didactiques
Études sur l'éducation
Presses universitaires de Bordeaux

Travailler ensemble devient presque un mot d'ordre aujourd’hui. Cet ouvrage propose de porter un regard scientifique sur cette quasi doxa.



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Françoise Pasche Gossin
Enseigner et apprendre dans des classes à degrés multiples.
Mémoire du patrimoine pédagogique de l'arc jurassien à l'horizon 2020.
HEP-BEJUNE
Éditions Alphil

Suite à une demande du canton du Jura, une recherche a été menée auprès de deux cercles scolaires comprenant des classes à degrés multiples (Rebeuvelier et Rouges-Terres, le Bémont, les Enfers). On trouvera dans cet ouvrage une analyse fine des enjeux pédagogiques.



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Auteurs divers
Recherches, n° 75/2e semestre 2021
Copier, emprunter, coller
Presses Universitaires du Septentrion

Des analyses et des propositions de pratiques centrées sur l'utilisation et l’appropriation raisonnée de textes d’autrui, de la maternelle à l’université.



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