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Sophie Audidière, Antoine Janvier
« Il faut éduquer les enfants… »
L'idéologie de l'éducation en question : conjonctures critiques et expérimentations à l'époque moderne et contemporaine
La croisée des chemins
ENS Éditions
Cet ouvrage propose des études philosophiques historiques d'expérimentations théoriques et pratiques qui ont eu lieu aux XIXe et XXe siècles et qui remettent en cause les partages conceptuels, les problèmes et les enjeux habituellement considérés comme le terrain de la philosophie de l'éducation.
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Stéphane Simonian
Affordance socioculturelle des objets techniques
Numérique en éducation
Presses universitaires de Rouen et du Havre
La dimension socioculturelle de l'affordance, pourtant fondamentale, est régulièrement sous-estimée pour comprendre les conditions environnementales qui influencent la perception des potentialités des artefacts par les sujets. La perception est un processus propre au sujet qui permet la transformation du possible en possibilité.
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Maira Mamede, Julien Netter
Revue française de pédagogie, n°213/2021
Les enfants parlent de la classe
ENS Éditions
Lorsque des adultes parlent de la classe, ils imposent une façon de la concevoir, de l'interpréter. Mais que se passe-t-il quand les enfants prennent la parole sur la classe ? Les trois articles qui le constituent rendent compte de recherches récentes relevant d'approches variées qui recueillent la parole des enfants sur la classe.
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Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop
Repères, n°64/2021
Lire des œuvres en extraits, quels enjeux pour l'enseignement de la littérature ?
ENS Éditions
Partant du constat que l'extrait influence l’enseignement de la littérature et la scolarisation des œuvres, ce dossier tente de saisir les relations qui se nouent entre l’œuvre et les extraits. En parcourant ces différentes études, nous découvrons comment les extraits révèlent les enjeux de l’enseignement de la littérature.
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Françoise Laot
Histoire de l'éducation, n°156/2021
L'éducation des femmes adultes au XXe siècle, travailleuses, épouses et mères, citoyennes
ENS Éditions
Au croisement de l'histoire de l’éducation des adultes et de l’histoire des femmes et du genre, le dossier se centre sur des actions d’éducation postscolaire, qui prennent pour cible des femmes adultes, notamment issues de classes populaire, dans des contextes nationaux et temporels très différents sur l’ensemble du XXe siècle.
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Auteurs divers
Penser l'éducation, n° 49
Presses universitaires de Rouen et du Havre
La revue Penser l'éducation est une revue scientifique internationale à comité de lecture, adossée au Centre interdisciplinaire de recherches normand en éducation et en formation (CIRNEF), laboratoire de l'université de Rouen.
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Céline Chauvigné
La vie scolaire : une histoire singulière au sein du système éducatif
La Revue de la vie scolaire (1960-2016)
Penser les valeurs en éducation et en formation
Presses universitaires de Rouen et du Havre
Étudier la vie scolaire dans les établissements du second degré, c'est enquêter sur ses schèmes sous-jacents. Cet ouvrage retrace la formation de la vie scolaire, à travers une revue professionnelle, comme un espace singulier entre socialisation et émancipation, une hétérotopie concrète questionnant la forme scolaire et la formation du citoyen.
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Alain Kerlan
Le Télémaque, n° 60/2021
Art et émancipation - L'art peut-il encore éduquer
Presses universitaires de Caen
Le dossier du numéro 60 du Télémaque concerne la question de l'émancipation liée à la pratique artistique dans le champ éducatif. Les contributions rassemblées éclairent d’un jour nouveau ce champ...
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Jean Corneloup
La transition récréative
L'utopie transmoderne
Écologies corporelles et environnements sportifs
Presses universitaires de Rouen et du Havre
Comment penser le devenir des sociétés contemporaines sans observer leurs modes d'existence préférés ? Cet ouvrage présente les formes culturelles par lesquelles les individus investissent les pratiques récréatives (loisir et tourisme). Celles-ci seront au cœur des débats politiques et sociaux à venir.
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