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Isabelle Kermen, Yann Lhoste
RDST, n°24/2021
L'enseignement et l'apprentissage des sciences et des technologies dans l'enseignement supérieur
ENS Éditions
À un moment où l'enseignement supérieur scientifique doit relever des défis importants et est en profonde mutation, où il est le lieu de questionnements tant de la part des praticiens que des chercheurs en éducation, ce numéro revient sur un ordre d’enseignement auquel la didactique s’est intéressée dès son émergence.
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Marie Houdart, Sylvie Lardon
Itinéraires méthodologiques
Méthodes, outils, applications. Parcours de jeunes chercheurs
Territoires
Presses universitaires Blaise Pascal, Clermont-Ferrand
Cet ouvrage a pour ambition de donner des expressions concrètes d'itinéraires méthodologiques mis en application par des doctorants de disciplines variées à des stades différents de leur recherche.
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Frédéric Darbellay, Maude Louviot, Zoé Moody
L'école autrement? Les pédagogies alternatives en débat
Transmission des savoirs
Éditions Alphil
Cet ouvrage offre une analyse critique et constructive des avancées plus ou moins disruptives des pédagogies alternatives, mais aussi des obstacles et des limites qu'elles peuvent rencontrer. La réunion des meilleures et meilleurs spécialistes francophones de ce champ d’études scientifiques donne une vue d’ensemble des enjeux théoriques et prati
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Nathan Charlier
Gouverner la recherche entre excellence scientifique et pertinence sociale
une comparaison des régimes flamand et wallon de politiqsue scientifique
Collection Sciences et Technologies en société
Presses universitaires de Liège
Au cours des quarante dernières années, les politiques scientifiques ont fortement évolué partout dans le monde, notamment pour faire contribuer plus directement la recherche à l'innovation et à la croissance économique. En conséquence, la recherche est devenue un objet qu’il faut évaluer, comparer, orienter, bref, gouverner de manière...
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Julien Devriendt
Valoriser et diffuser les arts numériques dans les bibliothèques
La boîte à outils n° 49
Presses de l'enssib
Valoriser et diffuser les œuvres de la création contemporaine numérique permet de repenser la bibliothèque. Fablabs artistiques, jeux vidéo, hackathons, malles à pixels… les expériences exposées concernent tous les publics et toutes les bibliothèques.
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John Didier, Nathalie Bonnardel
Didactique de la conception
Coédition UTBM - HEP
Pôle éditorial de l'UTBM
Cet ouvrage collectif présente des travaux portant sur la conception d'un artefact, d’un objet ou d’un système, fondés sur des ancrages scientifiques complémentaires, à savoir la psychologie cognitive, l’ergonomie, la didactique, les sciences de l’ingénieur, la philosophie, les sciences de l’éducation, l’histoire, le design, l’architecture et...
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Pierre Jourlin
La boîte translucide
Un éclairage sur l'intelligence artificielle
MidiSciences
Éditions Universitaires d'Avignon
Le terme intelligence artificielle désigne des technologies complexes, souvent opaques, qui sont de plus en plus présentes dans les outils numériques que nous utilisons quotidiennement. L'auteur, enseignant-chercheur en informatique, invite un large public à explorer avec lui quelques contours et circonvolutions de ces cerveaux électroniques.
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Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume, Nathalie Magneron
RDST, n°21/2020
Contenus et curricula
ENS Éditions
Les problématiques curriculaires tiennent au sein des recherches en didactique des sciences et des technologies une position paradoxale. Les articles de ce dossier thématique offrent un aperçu des problématiques didactiques selon des perspectives curriculaires variées et visent à en dégager quelques caractéristiques.
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