Psychologie, Éducation
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Anne-Laure Carré,Mme Mme Martine Reid
Des modèles à l'étude
Une pédagogie par l'objet
Presses universitaires de Rouen et du Havre

Ce volume est consacré à Félicité de Genlis (1746-1830) et aux « modèles » qu'elle a fait réaliser dans le cadre de l’éducation des enfants du duc d’Orléans. Il y est question à la fois du fonctionnement de l’utopie pédagogique qu’elle a mise en place, et de ces « modèles », conservés au musée des Arts et Métiers.



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Auteurs divers
Penser l'éducation, n° 50 / 2022
Presses universitaires de Rouen et du Havre

La revue Penser l'éducation est une revue scientifique internationale à comité de lecture, adossée au Centre interdisciplinaire de recherches normand en éducation et en formation (CIRNEF), laboratoire de l'université de Rouen. Deux numéros sont publiés chaque année.



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Sophie Devineau
Une mixité professionnelle contrainte par le genre
Des hommes dans les métiers de la prime enfance ?
Genre à lire... et à penser
Presses universitaires de Rouen et du Havre

L'entrée des hommes dans les métiers de la crèche ou de l’école maternelle s’inscrit dans un mouvement de mixité professionnelle qui reste timide dans le secteur de la petite enfance tant à l’échelle nationale qu’internationale. Les blocages liés aux stéréotypes sexués de « métiers féminins » restent nombreux et leur compréhension utile.



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Frédérique Gérard
À la découverte de la formation
Presses universitaires de Rouen et du Havre

La formation en situation de travail est-elle une façon efficace de former ? Voilà la question centrale de l'ouvrage. Pour y répondre, celui-ci mobilise un cadre théorique articulant les travaux de Pastré et de Billett. Sur le plan empirique, il s’appuie sur une formation en situation de travail déployée auprès de techniciens hautement spécialis



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Isabelle Harlé, Marie-Louise Martinez, Laurent Trémel
L'héritage de Durkheim pour l'éducation
Penser les valeurs en éducation et en formation
Presses universitaires de Rouen et du Havre

L'héritage d’Émile Durkheim pour penser l’éducation est-il pertinent, actuel et fécond ? Telle est la question à laquelle s’efforce de répondre ce volume. On y questionne la vie et les textes d’un penseur qui reste largement méconnu, en interrogent aussi la réception de son œuvre, avec ses ruptures, ses controverses et ses renouvellements.



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Cathia Papi, Jean-Luc Rinaudo
E-liens en éducation et en formation
Quelles dynamiques ?
Numérique en éducation
Presses universitaires de Rouen et du Havre

À contrepied des propos qui désignent l'isolement des étudiants comme une cause d’abandon en formation à distance, les auteurs de cet ouvrage choisissent de s’intéresser aux « e-liens ». Ils analysent collectivement ces liens sociaux, pédagogiques et psychiques qui se tissent dans le cadre d’interactions en ligne, en enseignement ou formation.



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Stefanie Rienzo
Rencontrer les parents
Malentendus, tensions et ambivalences entre l'école et les familles
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 145
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève

Ce livre propose d'interroger, à travers l’analyse d’une série d’entretiens entre des enseignants et des parents, comment l’école peut collaborer avec les familles sans se déresponsabiliser de l’échec scolaire et des difficultés des élèves.



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Isabelle Kermen, Yann Lhoste
RDST, n°24/2021
L'enseignement et l'apprentissage des sciences et des technologies dans l'enseignement supérieur
ENS Éditions

À un moment où l'enseignement supérieur scientifique doit relever des défis importants et est en profonde mutation, où il est le lieu de questionnements tant de la part des praticiens que des chercheurs en éducation, ce numéro revient sur un ordre d’enseignement auquel la didactique s’est intéressée dès son émergence.



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Marc Daguzon, Bertille Joseph, Benoît Meslin, Réjane Monod-Ansaldi, Michèle Prieur, Alain Trouillet
Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens
L'expérimentation de l'Institut Carnot
Sphère éducative
Presses universitaires Blaise Pascal, Clermont-Ferrand

Cet ouvrage est le témoignage d'une belle expérience humaine et scientifique au service des élèves. Dans le champ de la recherche collaborative entre praticiens et chercheurs, l'expérimentation de l’Institut Carnot de l’Education Auvergne-Rhône-Alpes (ICÉ- AuRA) fut un réel succès: des dizaines d’articles scientifiques publiés, des ressources...



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Thierry Dias, John Didier, Florence Quinche
Artefact : enjeux de formation
Coédition UTBM - HEP
Pôle éditorial de l'UTBM

La notion d'artefact désigne aussi bien un objet qu'un système artificiel pour peu qu'il soit conçu, fabriqué et utilisé par l’être humain. Par son caractère pluridisciplinaire, l’artefact facilite l’ouverture des dialogues entre chercheurs. Ces points de vue diversifiés et contrastés génèrent une grande variété de définitions.



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