Revue  : Le Télémaque, Presses universitaires de Caen
Collection dirigée par Alain Vergnioux et Alain Vergnioux

Entre les Sciences de l'éducation et la Philosophie, Le Télémaque assure un espace pour une réflexion spécifique ayant ses intérêts théoriques propres et pouvant accueillir les apports des Sciences sociales et humaines sur les questions touchant à l’éducation.

• ISSN : 1263588X
• 2 numéros par an
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Auteurs divers
n° 23 : Éducation morale : nouvelles questions, nouveaux conflits ?
Presses universitaires de Caen

L’éducation morale s’est progressivement trouvée prise en contradiction entre une tendance normative qui avait nourri le modèle du « bon chrétien » puis du « bon citoyen » et une tendance libérale, nouvelle, qui s’appuie sur le respect de la vie...



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n° 25 : Les Lieux du corps
Presses universitaires de Caen

Qu’en est-il du corps dans l’éducation ? Le corps est-il le lieu du savoir et du sens – ou du non-sens ? Au-delà des problématiques classiques sur le corps que l’on « a » ou que l’on « est », vestige naturel pétri de culture, qu’on redresse ou qu’on...



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n° 26 : La Transmission
Presses universitaires de Caen

La transmission, moins que donation ou passation d’objets, concerne la relation entre des sujets qui dans cette distance, se construisent et s’instituent. Soucieuse de dire la valeur de ce qu’il s’agit de léguer, la transmission implique un...



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n° 27 : Le Maître ignorant
Presses universitaires de Caen

Dans son livre de 1983, Le Maître ignorant, Jacques Rancière analysait et développait l’hypothèse de Joseph Jacotot (1770-1840) de l’égalité des intelligences et engageait, à partir d’elle, l’examen de la « méthode » d’émancipation intellectuelle de...



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n° 28 : Les Instituteurs
Presses universitaires de Caen

Depuis maintenant plus de dix ans, le terme « instituteur (trice) » est officiellement remplacé par celui de « professeur d’école ». Il n’a pas pour autant disparu des usages, tandis que l’histoire des instituteurs donne lieu à de nouvelles...



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n° 29 : Éducation et Altérité
Presses universitaires de Caen

La question de l'éducation, à la fois dans son projet et dans ses pratiques, est prise dans une tension constante entre normativité et prise en compte de l’altérité. L’attention portée à l’enfant scolarisé se focalise aujourd’hui sur son identité.



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n° 30 : Penser l'éducation
Presses universitaires de Caen

La prolifération des savoirs positifs sur l’éducation, issus de la sociologie, de la psychologie ou de la psychanalyse, des didactiques ou des approches systémiques, de même que la multiplication des expertises sur le système éducatif et son pilotage...



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n° 31 : Le conflit
Presses universitaires de Caen

La notion de conflit est une notion familière voire une notion clé dans le domaine de l’éducation et on peut y voir une donnée structurelle de toute situation de formation. Aujourd’hui pourtant la notion révèle un caractère paradoxal : derrière son...



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Le Télémaque n°43 / 2012
École publique et émancipation
Presses universitaires de Caen

L'institution de l'école, gratuite, obligatoire et laïque marque l'histoire scolaire de la France de façon architectonique depuis le dernier tiers du XIXe siècle et définit les conditions de l'émancipation: la réalisation de l’idéal républicain d'égalité et de liberté.



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Le Télémaque n°44 / 2013
Maîtrise et éducation : le cas Jacotot / Rancière
Presses universitaires de Caen

En 1987, Jacques Rancière se référait à Joseph Jacotot, pédagogue révolutionnaire du premier XIXe siècle, pour écrire Le maître ignorant – ouvrage qui sapait de façon radicale toute forme de pédagogie fondée sur la transmission du savoir par un maître à un élève.



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