Revue française de pédagogie, n°191/2015



Revue française de pédagogie, n°191/2015

Les descendants d'immigrés à l'école : destins scolaires et origines des inégalités

Édité par Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade

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Les débats sur les origines des inégalités scolaires entre les élèves descendants d'immigrés et les « natifs » restent vifs. Pour certains, les politiques de démocratisation de l'enseignement secondaire, telles qu'elles se sont développées dans les pays européens dès le milieu du XXe siècle, ont suffi à éliminer la spécificité des destins scolaires des descendants d'immigrés. Dans cette perspective, les inégalités résiduelles ne seraient que la résultante des conditions sociales d'existence de ces élèves, souvent plus défavorisés au plan économique et culturel. Pour d’autres, ces interprétations en termes de discontinuité culturelle ne suffisent plus à rendre compte de la réalité dès lors que, selon les indicateurs choisis et les données mobilisées, le handicap des descendants d’immigrés persiste à milieu social égal. L’origine des inégalités serait alors à rechercher du côté du système éducatif lui-même, de la nature de l’offre de formation adressée aux différents types d’élèves, de la ségrégation entre établissements scolaires. Ces discriminations systémiques relèveraient alors plus des politiques scolaires elles-mêmes que de la distance culturelle et sociale entre familles et école. Ce dossier est une mise en perspective de ce débat au travers de quatre contributions basées sur des données comparatives nationales et internationales. Elles proposent des analyses originales des destins scolaires des élèves issus de l’immigration pour identifier les origines sociales et scolaires des inégalités de réussite.

Titre Revue française de pédagogie, n°191/2015
Sous-titre Les descendants d'immigrés à l'école : destins scolaires et origines des inégalités
Édition Première édition
Partie du titre Numéro 191
Édité par Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade
ISSN 05567807
Éditeur ENS Éditions
BISAC Classifications thématiques EDU040000 EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
SOC007000 SOCIAL SCIENCE / Emigration & Immigration
BIC Classifications thématiques JNS Teaching of specific groups & persons with special educational needs
JFFN Migration, immigration & emigration
JNAM Moral & social purpose of education
Dewey (abrégé) 300-399 Social sciences
370 Education
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013 ) 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
3083 Classes sociales et stratification
3091 Migrations et immigrations
Date de première publication du titre 03 mai 2016
Subject Scheme Identifier Code      93 Classification thématique Thema: J      93 Classification thématique Thema: JBSA      93 Classification thématique Thema: JBFH
 
Support Livre broché
Nb de pages
ISBN-10 2847887725
ISBN-13 9782847887723
Référence 119979-46
Date de publication 03 mai 2016
Publication Lyon, France
Contenu du produit Text (eye-readable)
Format 19,5 x 24 x 1 cm
Poids 352 gr
Prix 17,00 €
 
Support PDF
Nb de pages 160 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2847887733
ISBN-13 9782847887730
Référence PDF000534-46
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) ISBN-13 9782847887723
Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782847887723
Date de publication 03 mai 2016
Contenu du produit Text (eye-readable)
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 160
Prix 10,00 €
 
119979-46