L’activité de lecture, dans le monde contemporain, est quasiment permanente ; les développements de moyens de communications diversifiés ont profondément modifié les statuts de l’écrit et de l’oral.
Nous savons peu de choses sur les savoir-faire mis en œuvre lors de la lecture. Michel Dabène cherche à les préciser et à mis au point des stratégies expérimentales susceptibles de les éclairer, en étudiant en particulier l’empan œil-voix ; on désigne ainsi, lors de la lecture à haute voix, le décalage constaté dans le temps entre l’activité de l’œil percevant le texte écrit et l’activité de la parole qui restitue ce qui a été auparavant enregistré ;
L’étude de cet empan devrait permettre de mieux comprendre comment fonctionne la saisie du sens des données graphiques et à quel niveau elle est en rapport avec la parole.