Penser la différenciation pédagogique



Penser la différenciation pédagogique



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Si la notion de différenciation pédagogique a émergé au début du 20e siècle, les volontés actuelles des systèmes éducatifs – notamment trouver des alternatives à l'échec scolaire et des réponses à l'hétérogénéité des classes – en font aujourd’hui un champ scientifique massivement sollicité.

Cependant, dans la littérature comme sur le terrain, la différenciation pédagogique reste un concept hautement polysémique renvoyant à une multitude de modèles et de pratiques: il est aujourd’hui urgent d’initier un mouvement d’unification du champ. C’est dans cette logique que s’inscrit le présent Carnet.

Il est organisé en deux parties?: la première propose un état des lieux théorique du champ; la seconde traite de la mise en œuvre d’un enseignement différencié à partir d’une réflexion critique autour de quatre dispositifs. Ce carnet propose des éléments de réflexion mobilisables en matière à la fois d’enseignement et de recherche en sciences de l’éducation.

Titre Penser la différenciation pédagogique
Édition Première édition
Auteur Alexia Forget
Éditeur Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
BIC Classifications thématiques JNA Philosophy & theory of education
Dewey (abrégé) 370 Education
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013 ) 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
3161 Sciences de l'éducation
Date de première publication du titre 09 octobre 2018
Avec Bibliographie
Support Livre broché
Nb de pages 116 p. Bibliographie .
ISBN-10 2940195854
ISBN-13 9782940195855
Référence 122677-102
Date de publication 09 octobre 2018
Contenu du produit Text (eye-readable)
Nombre de pages de contenu principal 116
Illustrations
1 bibliography
Format 10,5 x 14,8 x 0,7 cm
Poids 90 gr
Prix 9,50 €
 
122677-102