Revue française de pédagogie, n°190/2015



Revue française de pédagogie, n°190/2015

La formation des adultes, lieu de recompositions ?

Édité par Jean-Marie Barbier, Richard Wittorski

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Le développement du champ de la formation des adultes à la fois comme ensemble de pratiques sociales et comme ensemble de recherches à propos de ces pratiques est relativement récent.

Comme champ de pratiques, il est assez courant de convenir que la formation des adultes commence là où la formation initiale s'arrête, c'est-à-dire après la réalisation d'un parcours ininterrompu sur les bancs de l’école, du collège, du lycée voire de l’université. Cela signifie que la formation des adultes concerne pour l’essentiel des publics qui disposent au moins d’une première expérience sociale ou professionnelle et se la reconnaissent.

Comme champ de recherche, la formation des adultes s’est assez naturellement déployée à partir des questions qui se sont posées aux praticiens de la formation structurant ainsi au moins deux traditions de recherche: d’une part, des recherches en compréhension portant par exemple sur les caractéristiques singulières des adultes en formation (par différence avec les enfants/adolescents du système scolaire…) et, d’autre part, des recherches-intervention accompagnant la définition des méthodes spécifiques d’intervention auprès des adultes (y a-t-il une pédagogie des adultes?...).

Depuis quelques décennies, des orientations nouvelles internationales (OCDE), européennes (Bologne en 2000) et nationales (lois de 2004 et 2009 notamment) insistent davantage sur la « nécessaire » contribution de la formation à une meilleure efficacité économique et incitent à mettre en place des modalités de formation différentes: vers le « sur mesure », vers une articulation plus grande entre situations de travail et situations de formation, vers l’individualisation et la gestion de parcours, vers la modularisation de l’offre de formation, vers la formation à distance… En lien avec ces intentions et les pratiques nouvelles qui en découlent, la recherche en formation des adultes a tendance à se déployer sur des objets nouveaux: à côté des premiers travaux portant par exemple sur l’adulte en formation et les méthodes d’intervention, on voit apparaître un intérêt grandissant à la fois, et de façon probablement complémentaire, pour la compréhension des rapports entre évolution du travail, évolution des organisations et évolution des formes de la formation, pour le passage d’une logique de formation à une logique de professionnalisation, pour les rapports entre activité et expérience, entre savoirs et compétences…

Ce dossier a précisément pour intention de se saisir de ces thèmes de recherche nouveaux, apparus en formation des adultes, mais largement transversaux à la formation des adultes et à la formation initiale, en les mettant en tension de manière à les aborder dans leurs multiples facettes.

Titre Revue française de pédagogie, n°190/2015
Sous-titre La formation des adultes, lieu de recompositions ?
Édition Première édition
Partie du titre Numéro 190
Édité par Jean-Marie Barbier, Richard Wittorski
ISSN 05567807
Éditeur ENS Éditions
BISAC Classifications thématiques EDU002000 EDUCATION / Adult & Continuing Education
BIC Classifications thématiques JNP Adult education, continuous learning
Dewey (abrégé) 300-399 Social sciences
370 Education
374 Adult education
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013 ) 3037 Formation pour adulte
3045 Revues pédagogiques, Revues des professeurs
Date de première publication du titre 09 février 2016
Subject Scheme Identifier Code      93 Classification thématique Thema: JNP      97 Qualificateur de niveau scolaire Thema: 4Z-FR      97 Qualificateur de niveau scolaire Thema: 4CX      93 Classification thématique Thema: JNUM
 
Support Livre broché
Nb de pages
ISBN-10 2847887687
ISBN-13 9782847887686
Référence 119537-46
Date de publication 09 février 2016
Publication Lyon, France
Contenu du produit Text (eye-readable)
Format 19,5 x 24 x 0,8 cm
Poids 345 gr
Prix 17,00 €
 
Support PDF
Nb de pages 154 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2-84788-769-5
ISBN-13 978-2-84788-769-3
GTIN13 (EAN13) 9782847887693
Référence PDF000508-46
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) ISBN-13 9782847887686
Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782847887686
Date de publication 09 février 2016
Contenu du produit Text (eye-readable)
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 154
Prix 10,00 €
 
119537-46