Psychologie, Éducation
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Brigitte Frelat-Kahn
Le télémaque, n° 49/2016
L'éducation diffuse
Presses universitaires de Caen

Au croisement des éducations formelle et informelle, l'éducation diffuse désigne la formation que le sujet se donne à lui-même, dans l’expérience qu’il fait des savoirs qu’il rencontre. Le dossier explore les possibilités de cette formation émancipatrice, à travers des études philosophiques, sociologiques, pédagogiques, cliniques et...



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Philippe Bongrand, Clémence Cardon-Quint, Olivier Coutarel, François Jacquet-Francillon, Jean-Yves Langaney, Hélène Buisson-Fenet, Olivier Rey
Le politique doit-il se mêler d'éducation ?
Entretiens Ferdinand Buisson
ENS Éditions

Les enseignants doivent-ils se mêler de politique ou s'en méfier ? Les pédagogues ont-ils intérêt à disposer de relais politiques ? Les décisions du ministère ont-t-elles un impact réel sur le terrain ? Ce qui se passe dans la classe ne doit-il concerner que des professionnels de l'éducation...



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Marie Salaün, Bruno Baronnet
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 15/2016
Éducations autochtones contemporaines
Éditions de la Maison des sciences de l'homme, Paris

Le dossier de ce numéro porte sur l'éducation des peuples autochtones dans le monde aujourd’hui, une décennie après l’adoption par l’Assemblée générale des Nations Unies d’une Déclaration qui leur consacre, entre autres choses, un droit inaliénable à l’exercice de la souveraineté en matière...



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Frédéric Gimello-Mesplomb, Pascal Laborderie, Léo Souillés-Debats
La ligue de l'enseignement et le cinéma
Une histoire de l'éducation à l'image (1945-1989)
Histoire culturelle
AFRHC - Association française de recherche sur l'histoire du cinéma

De 1945 à 1989, la Ligue de l'enseignement a orchestré un vaste mouvement d’éducation populaire par et au cinéma au sein de l’Union française des œuvres laïques d’éducation par l’image et le son (UFOLEIS). Cet ouvrage interroge sa politique d’éducation artistique et...



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Clémence Cardon-Quint, Renaud (d') Enfert, Emmanuelle Picard
Histoire de l'éducation, n°142/2014
Les associations de spécialistes : militantisme et identités professionnelles (XXe-XXIe siècle)
ENS Éditions

Les associations dites « de spécialistes », se placent à la croisée des terrains corporatiste et pédagogique. Ce dossier examine la façon dont ces associations contribuent à la gouvernance du système...



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Pierre Kahn, Youenne Michel
Formation, transformations des savoirs scolaires. Histoires croisées des disciplines, XIXe-XXe siècles
Symposia
Presses universitaires de Caen

« Quoi enseigner ? », « à qui ? », « en vue de quoi ? » et « comment ? » : la réponse à ces questions varie selon les moments, les niveaux et les disciplines et permet de comprendre les enjeux qui président à la formation et à la transformation des savoirs...



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Jacques Vauclair
Psychologie comparée
cognition, communication et langage
Essais et conférences n° 4
Presses Universitaires de Paris Ouest

Depuis une trentaine d'années, psychologues comparatistes et éthologistes de la cognition ont transformé nos conceptions sur la communication et la cognition de l’animal.  Cet ouvrage expose de façon synthétique ces recherches contemporaines, en portant une attention particulière aux conséquences de la révolution...



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Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade
Revue française de pédagogie, n°191/2015
Les descendants d'immigrés à l'école : destins scolaires et origines des inégalités
ENS Éditions

Ce dossier présente le débat toujours vif de l'origine des inégalités scolaires: les élèves descendants d'immigrés sont-ils plus exposés que les "natifs"? Au travers de quatre contributions nationales et internationales, sont proposées des analyses originales des destins scolaires de ces élèves pour identifier les facteurs d'inégalité de...



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Valentino Pomini, Yves de Roten, Fabrice Brodard, Vincent Quartier
L'étude de cas 
Dialogue entre recherche et pratique en psychologie clinique et en psychothérapie
Actualités psychologiques
Éditions Antipodes

Ce livre propose un panel de contributions issues de la recherche et de la pratique sur la question de l'étude de cas, dont l'objectif est d'illustrer une réflexion ou une pratique dans ce domaine et de problématiser cette réflexion ou cette pratique en montrant les interrogations qui les traversent et les éventuelles réponses qu'on peut y...



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Patricia Marzin, Isabelle Kermen
RDST, n°12/2015
L'expérimental en sciences, réel ou virtuel ?
ENS Éditions

Alors que le rôle des activités pratiques dans l'apprentissage des sciences a été largement étudié durant ces dernières décennies, ce numéro s'interroge sur les problématiques actuelles de recherche en didactique des sciences liées à...



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