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Natalie Depraz, Florence Pignarre
L'expérience de l'acteur en question
Cahiers de l'ERIAC
Presses universitaires de Rouen et du Havre

Cet ouvrage envisage l'expérience de l'acteur de théâtre à partir d’approches aussi différentes que celles de la philosophie, de la sociologie, de l’anthropologie, de la psychologie et de la littérature. Il s’agit de saisir, à partir de cette variation des points de vue, la singularité du vécu de...



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Michael Groneberg
Etudes de lettres, n°306, 03/2018
Penser la scène
Etudes de lettres

Ce volume réunit des réflexions transdisciplinaires portant sur le théâtre, son objet, sa spatialité, sa temporalité et ses moyens (affect, jeu, poésie). Deux textes de Denis Guénoun, homme de théâtre et docteur honoris causa de l'UNIL, complètent ce dossier qui donne aussi la parole à des...



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Philosophique 2018
TRAVAIL – TECHNIQUE – PRODUCTION : [Marx-Fourier]
Presses universitaires de Franche-Comté

Focus sur les notions mises au programme de l'agrégation de philosophie, orienté autour d’un axe théorique Marx-Fourier et d’un axe pratique retrouvant les expérimentations fouriéristes et les analyses du philosophe et militant marxiste italien...



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Alain Milon
La place de l'étranger dans la communauté
Dialogue entre Levinas et Blanchot
Essais et conférences
Presses universitaires de Paris Nanterre

« Qu'est-ce donc qui nous manque ? », pour reprendre la question de Maître Eckhart. La communauté pour combler un manque ou la communauté comme comble du manque ? C'est l’interrogation centrale de cet essai sur la place de l’étranger dans la communauté...



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François-David Sebbah
L'éthique du survivant
Levinas, une philosophie de la débâcle
Humanités-hominités
Presses universitaires de Paris Nanterre

Ce livre part à la recherche d'une philosophie aussi pessimiste qu'optimiste, à travers l'œuvre de Levinas. Pour ce faire, l'auteur, F.D. Sebbah, s’intéresse plus particulièrement à deux moments de l’œuvre, le début et la fin : de la débâcle traversée par le captif (les textes de la période de guerre) vers le survivant et son éthique impitoyable.



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Alexandre Guay
Risque et expertise
6es conférences Pierre Duhem
Sciences : concepts et problèmes
Presses universitaires de Franche-Comté

Le risque comme l'expertise sont des sujets d’une rare richesse, comme le confirme la vaste littérature sur ces questions. Lorsqu’ils sont croisés, les difficultés que chacun d’entre eux soulève s’en trouvent renforcées. Le présent ouvrage est le produit des sixièmes conférences Pierre Duhem qui avaient pour thème : risque et...



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Bernard Andrieu
Le corps capacitaire. Une performativité du vivant.
Collection de l'INS HEA
Presses universitaires de Paris Nanterre

Chacun veut développer ses possibles dans une amélioration de soi-même, se redesigner, devient l'architecte de son intérieur, le corps vivant. L’impossible existe-il encore dans cette recherche d’activation avec la création transhumaine d’une biologie synthétique ? Les limites du handicap sont-elles techniques, morales ou...



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Marie-France Bru, Bernard Bru
Les jeux de l'infini et du hasard – En 2 volumes
Sciences : concepts et problèmes
Presses universitaires de Franche-Comté

Cet ouvrage traite des rapports entre l'infini et les probabilités. Le volume 1 est consacré à l’histoire des probabilités dénombrables de Borel, 1909. Le second volume est une introduction à la Théorie analytique des probabilités de Laplace où l’infini est...



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Raffaele Carbone, Chantal Jacquet, Pierre-François Moreau
Spinoza-Malebranche : à la croisée des interprétations
La croisée des chemins
ENS Éditions

Les relations entre les philosophies de Spinoza et Malebranche ont rarement été abordées de front dans un face à face spéculatif, qui explore aussi bien l'ontologie et la théorie de la connaissance que l'éthique et la politique. Ce livre ouvre de nouvelles recherches à ce sujet.



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Auteurs divers
Penser l'éducation, n° 40 / 2017
Presses universitaires de Rouen et du Havre

Cette revue qui existe depuis 1996 relève de domaines situés au croisement de la philosophie de l'éducation et de l'histoire des idées pédagogiques. Son titre qui n’est pas anodin porte une injonction et une promesse : en ces temps de mutation, il s’agit de (re)penser l’éducation, dans ses principes, ses finalités, ses valeurs, ses...



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