Bernard Savoy


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Bernard Savoy
L'énigme du temps didactique…
Observation comparée de cinq leçons de mathématiques dans deux classes d'enseignement spécialisé
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 113
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève

Souvent confronté à la « lenteur » de certains élèves dans sa pratique d’enseignement spécialisé, l’auteur s’est intéressé aux temporalités observables dans une situation classique d’enseignement. Il entame sa recherche comme « une promenade anthropologique au long cours, parsemée de rencontres d'enfants actifs, d'enseignantes curieuses, de...







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